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记江西省万年县特教学校校长吕兰英

2015-10-16 20:50:00   万年资讯网   

资讯导读:在同事眼中,她热情、开朗,朝气蓬勃;在孩子心目中,她平和可爱、可敬可亲。1994年,她考入江西南昌幼儿师范学校学习。1998年,她抱定“捧着一颗心来,不带半根草去”的人生信念走上了教育岗位。17年来,从乡、县、市优秀教育工作者

特教学校,特殊的人

—— 江西省万年县特教学校校长吕兰英

口 记者朱文新、曹泮珠、通讯员陈义敏 江西摄影报道

记江西省万年县特教学校校长吕兰英

记江西省万年县特教学校校长吕兰英

记江西省万年县特教学校校长吕兰英

在同事眼中,她热情、开朗,朝气蓬勃;在孩子心目中,她平和可爱、可敬可亲。1994年,她考入江西南昌幼儿师范学校学习。1998年,她抱定“捧着一颗心来,不带半根草去”的人生信念走上了教育岗位。17年来,从乡、县、市优秀教育工作者,到“省基础教育课程改革先进个人”,从普通教员到一校之长,信念、爱心支撑着她奋发向上知难而进,汗水、泪水伴随她栉风沐雨一路前行。身后的脚印虽然深浅不一,但无不印证着她的付出她的艰辛。她,就是江西省万年县“十佳教学能手”、“十佳少先队辅导员”、首届“教坛新秀”,上饶市师德先进个人,江西省基础教育课程改革先进个人,万年县特殊教育学校校长吕兰英。

    热爱是一种强大的教育力量。从1994年踏进江西南昌师范校门那天起,吕兰英就发誓永远热爱特殊教育事业,把当好特教教师当作一生的终极追求。但是,1998年她毕业的时候,万年县内还没有此类学校,她被分配到了一所普通小学。她心内虽不无遗憾,特别是当她了解到当年为抢救他人而英勇牺牲的聋哑儿童英模聂紫阳是景德镇特殊学校学生时,更是期盼着万年县早日建一所属于万年人民自己的特教学校。然而,现实和理想往往不能比肩同行。教育对象不同,教育目的一样,吕兰英她很快就端正认识,调整心态,一心扑在学校里,一心扑在工作中,像爱自己的孩子一样爱自己的学生,用情感滋润他们的心田,启迪他们的聪明才智,激励他们的进取心,使他们茁壮成长。那时候的她,眼中的每一个学生都是一道风景。她观景、赏景、爱景、护景、育景,全身心地投入,使之枝繁叶茂,绽放异彩。对其中个别的不良“草木”认真矫治,悉心照料,使他们正常发育,健康成长。在普通小学的十几年里,她一直担任班主任工作,对家境贫困的学生,她从没有表现过冷淡,而是给予更多的关注;对成绩居后的学生,她总是循循善诱,给予他更多的信心;对调皮捣蛋的学生,她毫不排斥,而是给予更多的耐心;对性格孤僻的学生,她从不另眼相看,而是给予更多的关爱。她以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生,践行着努力教书育人的诺言。她兢兢业业的辛勤劳动换来了可喜的成果,得到了学生、家长和学校领导的肯定。她所带班级连续被评为优秀班级,她也多次荣获县乡优秀教师,优秀辅导员等光荣称号。

自当上教师后,她就清楚地意识到教育是一门大学问,要当好老师,必须不断更新知识结构,不断学习教育工作新理论,不断研究和探索教育工作新方法,不断提高自身素质和文化修养,争取使自己成为理论型、经验型、思想型、学者型的传道授业解惑者。因此,在十多年的数学教学中,她在努力向学校有经验的教师学习,吸收别人的经验用于丰富自己的同时,还十分注重勤于思考,注重教前、教中、教后的方法及学生学习方法的研究,重视培养学生的学习兴趣与情感,培养学生良好的学习品质及学习习惯,培养学生认真负责的学习态度及刻苦钻研、勇于探索的精神,使学生在理解知识、掌握规律、解决问题的能力在每一个学习阶段都能得到提升。而自己也逐渐形成了“境趣相生、情智同育”的教学风格。天道酬勤,吕兰英老师在普通小学十余年的教学时段里,她所担任的学科在全县乡组织的统考中总是名列前茅,她辅导的学生在各级各类竞赛中多次获奖,执教的公开课、设计的课件、撰写的论文等在省市县各级评比中数次获奖,2010年,万年县人民政府授予她“万年县十佳教学能手”、“万年县十佳少先队辅导员”称号,2011年又获万年县“教坛新秀”称号,同年还获得了江西省基础教育课程改革先进个人的殊荣。

2012年,是吕兰英人生的一个重要转折期——万年县教育局领导作出决定,选调她筹建万年特殊教育学校。事情很明了,万年特教学校建成后由她担任负责人。万年县教育局领导很开明,给了她一段思考的时间。说心里话,她前后在中心小学工作了十多年,虽不能说功成名就,但的确算得上是顺风顺水,荣誉、奖项,该得的差不多她都得到了;而特殊教育虽是她的最爱,但在万年县尚是一张白纸,资金,校舍,尤其是师资,面临的困难之大不是一个年轻女生说担当就可以担当得起的。家人、朋友投反对票的也不在少数。但是,吕兰英没有做太长时间的思考,她的决心很坚定:筹建特教学校我理应当仁不让,校长谁都可以去做,但那些孩子只有我最懂。

选择,就意味着付出。吕兰英从点头之日起,就进入了角色,她一边翻阅文件,查找资料,完成向万年县政府提交的《万年县特殊教育学校开学筹办方案》,一边走访残联等部门,寻找县内适龄残障儿童信息,与孩子的监护人进行联系沟通;一边关注校舍建设,一边四处招兵买马。而在诸多事件中,招聘老师为重中之重,没有教师,一切无从谈起。其实,关于特教老师,吕兰英的脑子里装着一份名单,知道本县有谁谁谁在师范学校特教专业学习过;县里头给的政策、条件也真够宽松够诱人的了,承诺凡是愿意到特教学校从教的特教专业的学生,优先解决编制,工资待遇从优。尽管如此,吕兰英的电话打爆了,嘴皮磨破了,车轱辘跑瘪了,只是请来了一位同样热爱特教的师弟。特教所以是特教,因为仅有文凭和学历是远远不够的。那些只是冲着学校课业轻松,没有升学压力,容易获得职称评定的人,吕兰英说,孩子们不需要。最后,将招聘教师的范围扩展至县外,才算勉强差强人意。

2013年3月18日,万年县特教学校终于开学了。这一天,吕兰英有些紧张,她站在校门口迎接万年县特教学校第一批特殊的孩子,这些孩子,有的目光呆滞,有的哭笑个不停,有的流着口水,有的淌着鼻涕,有的大喊大叫,有的说话含糊口齿不清……面对着这些折翅的天使,她竭力保持着以往的自信和乐观。她清楚地知道,虽然这些孩子有着不同的生理障碍,但他们都是父母爷爷奶奶等人的心肝宝贝,同样需要呵护和爱怜。不过,她更清楚,要让这些鸟儿也飞起来,来日方长,她们的付出才刚刚开始。

在特教学校这个新的领域,吕兰英开始了新的艰难的探索。她静下心来,和同事们一起查阅资料,了解各类残障孩子的特点,再仔细观察揣摩孩子的特性,针对每个孩子的不同情况,对症下药,为他们每个人分别建立成长档案。她常常说:“特殊教育,这是一种真心付出,对特殊孩子要有真情,真情是一种感动,是默默的关爱,是悄然的奉献,是温和的阳光照进即将冰冷的心底。它需要一群别样特殊的人。”之后,她一直用真情付出履行着她心中的诺言。早上,吕兰英总是很早来到学校,查看孩子们起床、洗漱的情况。厕所里,有她扶着孩子大小便的身影;盥洗室里,她跟孩子一起洗脸、刷牙;餐厅里,她拿着汤匙喂孩子吃饭、教孩子如何使用筷子。但是,这些正常孩子再容易不过的事情在这些残障儿童身上重复了千遍万遍还未必能见到效果。还有,这里课上得好好的,忽然间这个孩子的拳头打在了另一个孩子的头上,这个问题没解决好,忽然间又有孩子把屎拉在了身上……她几乎每天都在不厌其烦地重复处理着这些事。

有人说,被人爱是幸福的。但是,爱有时也很尴尬。在万年县特殊学校,有一次,吕兰英教一个孩子吃饭,正教着,一个流着鼻涕水的孩子为他们的校长送来了一小勺饭。吃,还是不吃?换了别人,也许接着孩子的手将饭反喂进孩子嘴里就完事了,但在吕兰英看来,这可不是一件简单的事。她认为这是孩子的爱的表达,她坦然接受了孩子的这份爱。事后她说,她接受了这勺饭后可能会有更多勺的饭递过来,但是,如果不接受呢,别以为智障孩子不懂事,受伤害的肯定不是一个人。

吕兰英不仅仅是位特教老师,更是一个肩挑重担的校长。她是一个话语不多不善交际的人,但是,为了改善学校的办校条件,创造一个家长放心、孩子安心的舒适环境,她认真地担负着校长的责任,经常奔走于各个机关单位和社会团体及知名企业,以争取社会各界的关怀和支持。在各级领导的关心指导下,在社会各界的支持帮助下,万年县特教学校发生了并还在继续发生着喜人的变化,学校规模不断扩大,生员不断増多,育人环境不断优化,声誉不断提升。

特教学校有他特殊的一面,也有普通的一面,吕兰英说,面对新的起点,新的形势,不断探索,不断创新,用心去爱学生,用爱去唤醒智慧,这与普通学校没有什么区别。万年县特教学校已经走过700多个日日夜夜了,两年多来,吕兰英和她的同事们的最大收获是在这所特殊的学校和一群特殊的孩子苦乐相伴共同成长。她已经习惯了人们称她为特殊的人,她愿意继续奉献出热热的爱,以自己实际、实在的行动来证明自己特殊的价值、证明特殊学生的价值、证明特教学校的价值!(图为万年县特教学校校长吕兰英工作、生活和获奖时的情景。记者朱文新摄)

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